Keemilised reaktsioonid8.klass
Minu kokkupuuted arvutitega on olnud siiani üsna minimaalsel tasemel, seetõttu tuli ettepanek midagi kirjutada mulle üsna ootamatult. Kuna ma ise 8. klassis ei õpeta, lähtusin sellest, mida minu arvates peaks 9.klassi õpilane oskama. Loomulikult peab ta teadma mõningaid mõisteid, kuid selles pole peamine probleem. Leian, et 8. klassis peaks õpilane valemite koostamise vilumusega jõudma sellisele tasandile, et kehv oskus ei segaks võrrandite koostamisele keskendumist. Loota, et kõik kaheksandikud omandaks võrrandite koostamise oskused, on ilmselt liiast, küllalt leidub gümnasistegi, kes on raudselt veendunud võrrandite päheõppimise vältimatuses. Küll, aga peavad kaheksandikud selgeks saama nomenklatuuri põhimõtted - oskama nimetada oksiide ja hüdroksiide ning mõningaid happeid ja nende sooli. Samuti peavad nad hakkama saama ka pöördülesandega ( valemi järgi nime tuletamisega). Minu arvamustest tulenevalt on suurt tähelepanu pööratud just nimetustele ja ainete valemite koostamisele ning keemiliste reaktsiooni võrrandite koostamisele. Nii nagu ei saa ühtki keelt õppida ilma grammatika põhialustega tutvumata - pole ka keemia õppimine edukas keemia keele tundmiseta. Ideaal oleks, kui õpilane oskaks võrrandeid koostada, siis ei pea ta neid pähe õppima ja võib kulutada vaimuenergiat asja sisust arusaamisele - see on küll pigem unistus, aga peab vähemalt proovima. Teiselt poolt soovisin pakkuda ka mõningat õpikust erinevat informatsiooni. Kui klassis on arvuti, saab mõne asisema rübliku ka selle taha istuma panna.
Carl Robert Jakobsoni nimeline Gümnaasium Indeks |