ARUTLEV KIRJAND

     Arutlemine on mõtete esitamine õiges järjekorras ja õigetes seostes. Arutleva kirjandi ülesehitust väljendab järgmine skeem: tees (püstitatud mõte) - põhjendused - järeldus.

1. Sõnasta, millest räägitakse teesis, põhjendustes ja järelduses.

Lugesin huvitavat raamatut

     Palju on häid ja huvitavaid raamatuid. Mõndasid olen ma nii palju lugenud, et tean neid peaaegu peast. Kuid siiski loen ma neid ikka veel ja veel. Väga meeldib mulle O. Lutsu "Kevade".
     Mulle meeldib see raamat sellepärast, et seal ei ole midagi üle pakutud. "Kevades" ei ole peaaegu üldse pea- ega kõrvaltegelasi. Kõik on seal omaette vajalikud - rahutu vaimuga Toots, nukrameelne Arno, natuke pirtsakas Teele, tasakaalukas ja rahulik Tõnisson, punapäine keelekandja Kiir, alati muretu Imelik ja pisike arglik Kuslap. Oma iseloomult on nad üksteisest täiesti erinevad.
     Hästi kirjeldatakse Tootsi, kes esimesel silmapilgul paistab välja rumalana. Tegelikult ta ei olnudki nii kõva peaga poiss. Tsaariaegses koolis käis õppetöö vene keeles, millest Toots väga vähe aru sai. Sellepärast kaotaski ta huvi õppimise vastu ja see muutus talle sundkohustuseks. Ta ei õppinud üldse - õieti ta ei osanudki õppida ja kui ta rehkendama läks, siis läksid tal kõik tehted nii segamini "nagu Kört-Pärtli särk pühapäeva hommikul". Vahel tuli Tootsil siiski õppimishimu. Eriti siis, kui Vipper talle maakera liikumist seletas. Kuid Tootsile meeldisid siiski rohkem punanahad, mitmesuguste vempude väjamõtlemine ja kaubitsemine.
     Tootsi vastandiks oli Kiir. Ta oli saksiku antvärgi viril, üht külge ees ajav ärahellitatud võsuke. Ta oli köstri pailaps ja käis sageli kaebamas. Tugevamaid poisse Kiir kartis, kuid endast nõrgemale Kuslapile oli ta kange liiga tegema.
     Niisugune hea raamat nagu "Kevade" ei jää tavaliselt ühe rahva omandiks. Tõepoolest, ta ongi tõlgitud mitmetesse keeltesse.
                                                                                          
                                                                             Tõnu R., VI kl.

                                (L. Villandi "Kirjandiõpetuse teooria ja praktika" järgi)

1. Tees
.....................................................................................
.....................................................................................
2. Põhjendused
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
3. Järeldus
.....................................................................................
.....................................................................................