Sagedustabel.

Koosta diagramm õpilaste pikkuste ja nende esinemissageduse kohta.

1. Vaata veel kord üle esitatud sagedustabel. Mida tähendab iga veerg, mis on suhteline sagedus?

2. Mida tähendab, et pikkuse 153 sagedus on 2 ja suhteline sagedus 9,5? Mida tähendab kokku: 21 ja  100,0?

3. Millist pikkust oli mõõdetud õpilaste hulgas kõige rohkem, millist kõige vähem?
Milline pikkus on selles tabelis mood ja kui suur on selle suhteline sagedus?
Mitme õpilase pikkus on üle 142 cm?
Mitme õpilase pikkus on väiksem kui 149 cm?
Mitu protsenti on õpilasi, kelle pikkus on suurem kui 145 cm?
Mitu protsenti on õpilasi, kelle pikkus on suurem kui 140 cm, kuid väiksem kui 153 cm?

4. Võta eelmise tunni tööleht ja koosta sagedustabel sellel lehel esinevate numbrite kohta.
 
    Number  Loendus(kriipsukesed)    Sagedus        Suhteline
                                                                                sagedus (%)
        0
        1
        2 jne

    Vasta järgmistele küsimustele:
    1) Missugust numbrit esineb lehel kõige rohkem?
    2) Missugust numbrit esineb lehel kõige vähem?
    3) Mis number on mood, selle suhteline sagedus?
    4) Mitu protsenti moodustab number 8 esinemise sagedus number 2 esinemissagedusest?
    5) Milliseid numbreid on rohkem, kas paaris või paaritud numbreid? Mitme protsendi võrra?
    6) Mitu protsenti moodustab number 0 kõikide esinenud numbrite üldarvust?

5. Võta oma õpilaspäevik ja koosta hinnete  sagedustabel. Mida saad sellest tabelist järeldada?

6. Võta näiteks 20 sendine. Lepi pinginaabriga kokku, kes viskab seda 30 korda, kes 40 korda. Kirjutage üles kirja ja vapi esinemise sagedus ja arvuta nende suhtelised sagedused. Võrdle oma tulemusi pinginaabri omadega.

    Kiri või vapp     Loendus       Sagedus         Suhteline sagedus (%)

    Kiri
    Vapp