3. Liitsõna tähendus

   Kaks või enam sõna kokkukirjutatuna annab meile  liitsõna, millel on enamasti selle osade tähendusest  erinev  tähendus.

Võrdle antud  liitsõnade tähendust lihtsõnade omaga.

Koosata oma klassikaaslasele lünkharjutus, kus kasutad antud sõnu või sõnapaare lausetes!
Näiteks:     ................ oli peale haigust kaetud valkja korraga.
Parimad klassis koostatud laused kirjutage etteütlusena vihikusse.

Valik on sinu! Kirjuta harjutus vihikusse!

   Kiirustasin juuksurisse, sest olin otsustanud endale ( poisipea / poisi pea) lõigata.
Tagasiteel tuli mulle vastu ( pikk poiss / pikkpoiss), kes tundus mulle tuttavana.
Meelde tuli! (Lapse põlves / Lapsepõlves)  olime (majanaabrid / maja naabrid).
Kohtumisrõõm oli vastastikune. Kutsusin ta külla.
    Võtsin riiulilt (koka raamatu / kokaraamatu) ja asusime pilte  uurima. See tegevus meenutas meile mõlemale üht õhtut  ( lapse põlvest / lapsepõlvest).
    Olime kahekesi ( puuriida / puu riida) taga kassipoegi püüdmas. Kukkusin, sest ei  märganud, et üks halg oli risti tee peal. See poiss aitas mu koduni, kus ema oma ( lapsepõlve/ lapse põlve) puhastas ja kinni sidus. Olime õnnetud, et nii läks. Ema, kes parajasti (õhtu sööki /õhtusööki) valmistas, andis meile riiulilt ( koka raamatu/ kokaraamatu). Uurisime pilte ja unustasime eelneva õnnetuse. Samal ajal küpses ahjus juba ( pikk poiss, pikkpoiss), mis täitis toa meeldiva lõhnaga.
    Nüüd aga pakkusin oma külalisele kooki, mida oli meie õnneks veel (suurtükk/suur tükk) järele jäänud.

   Need noored inimesed ei olnud kohtunud 8 aastat. Nüüd olid nad juba mõlemad 15- aastased. Milliseid erinevusi võisid nad teineteise välimuses märgata.

Püüa kirjeldada ühte 7- aastast väikemeest ja 15- aastast  tüdrukut. Enne koosta  endale märksõnaskeem, milliseid tunnuseid ja millises järjekorras  on otstarbekas kirjeldada.
Siis kirjuta kirjeldus vihikusse. Leia ka sobiv pealkiri.
    Minu märksõnaskeem on siin: