Elektririke

      "Miks peame neid vanu ja aeglaseid teadete üleandmise viise uurima?" küsis Rein, kes tahtis juba kiiremini tõeliste aparaatideni jõuda. 
     "Olgu pealegi," arvas õpetaja."Kas oskate mulle üles lugeda, milliseid erinevaid teadete edasiandmise vahendeid on tänapäeval olemas ja missugune neist vahenditest on kõige kiirem?" 

....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

    "Nagu selgus, "tegi õpetaja kokkuvõtte, "antakse tänapäeval suurem jagu teateid edasi elektriliste aparaatide abil. Aga kuidas need moodsad masinad töötavad?" 
     "Nüüd on ilmselt paras aeg hakata neid leiutajaid külastama," arvas Peeter.   

Mindigi arvutiruumi. Vaevalt aga jõuti arvuti tööle panna, kui elekter ootamatult ära läks.  Arvuti surtsatas ja ekraan muutus pimedaks. Laelambid kustusid.      "Õpetaja, miks elekter ära läks? Kas täna jäävad nüüd tunnid ära?" pommitasid lapsed õpetajat küsimustega.       "Ei," ütles õpetaja kindlalt. "Isegi kui elekter tagasi ei tule, ei jäta me tunde ära. Ma arvan, et täna räägime hoopis sellest, kust elekter tuleb."

      Ja õpetaja jagas lastele puhtad paberilehed ning käskis kõigepealt teha joonise sellest, milliseid vaheetappe on vaja, et elekter jõuaks tarbijateni. 
     "See on ju nii raske," kurtsid tüdrukud. 
     "Te võite ju "Laste teadusentsüklopeediast" järele vaadata," soovitas õpetaja. "Lehekülgdel 102-103 on juttu elektri tootmisest. Kellel seda raamatut pole, otsigu ENEKEsest märksõna *elekter." 

     "Nüüd aga teeme moodsa ajurünnaku," tegi õpetaja nalja. "Igaüks mõtleb välja võimalikult palju erinevaid aparaate ja masinaid ja kohti, mis tarvitavad elektrit!" 
     Siia pane kirja need masinad, mida sina tead!  ....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................


    "Õpetaja, aga miks meil elekter ikkagi ära läks," uuris Maarika. 
     "Hea küsimus, " arvas õpetaja. 
     "Pange õige see ka kirja ja homme vaatame, kes teist kõige täpsemini pakkus!" 
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................