Ekskursioone töömaailmaga tutvumiseks võiks alustada juba algklassides. Siin saab kasutada lapsevanemate abi. Näiteks võib paluda lapsevanematel võtta oma laps üheks päevaks tööle kaasa, et ta saaks jälgida, mida vanem  tegelikult oma tööpäeva jooksul teeb. Sellist ülesannet võib anda eri vanuses lastele, kuid tegevuskava koostamisel tuleb lähtuda lapse vanusest. Algklassilaps ei peaks olema vanema töökohas enam kui pool päeva, sest terve päev on tema jaoks liiga väsitav. Põhikooliõpilase jaoks võiks sama ülesanne sisaldada ka mõne tööülesande täitmise. Vanemate klasside õpilased võiksid teha väikestes gruppides uurimisi töökohal.

Õpilane peab teadma:

- miks, millal ja kellega ta töökohta külastab

- missuguseid ettevalmistusi tal on vaja teha (näiteks ettehelistamine, kokkuleppimine, intervjuuküsimuste või küsitluslehtede valmistamine, info kogumine konkreetse elukutse või firma kohta)

- kuidas konkreetsel töökohal käituda (viisakusreeglid, kohalikud kombed ja normid, ohutusreeglid)

- oma ülesandeid külastuse ajal (vastutus, info kogumine, küsitluslehtede täitmine, intervjueerimine, vaatlemine)

- oma ülesandeid peale külastust (kokkuvõtete tegemine kogutud info põhjal, ettekande, referaadi, plakati, seinalehe valmistamine)

- missuguseid rahalisi kulutusi see külaskäik tema jaoks sisaldab (transport, lõunasöök jne)

Läbimõeldud külastused annavad õpilastele ainulaadse isikliku kogemuse.
Külastuste ajal saavad lapsed võimaluse mõtiskleda oma võimete, oskuste, huvide, soovide ja eelistuste üle. Külastuste ajal pannakse proovile ka õpilaste sotsiaalsed oskused. Üks selline ekskursioon võib saada õpilase jaoks tõsiseks õpimotivaatoriks.

Veel mõned töökohtade külastamisega seotud näpunäited klassijuhatajale.

- Valmista külastused hoolikalt ette. Jälgi, et asutuse juhtkond oleks informeeritud ülesannetest, mida õpilased külaskäigu ajal soovivad täita.

- Valmista õpilased külastuseks ette. Anna neile või lase neil iseseisvalt koguda vajalikku eelinfot, kirjelda neile eelseisva külastuse kava ja eesmärke, harjuta sobivat käitumist, jaga ülesandeid jne.

- Alati pole otstarbekas teha külastusi kogu klassiga. Külastusi võiks korraldada gruppides või hoopis individuaalselt.

- Valmista ette kirjalik materjal või lase see õpilastel koostada.

- Veendu, et õpilased teavad oma ülesandeid nii külastuse ajal kui peale seda.

- Arvesta õpilaste individuaalsust, vanust ning huvisid – kõik ei pea tegema kõike.

- Arvesta külastatava asutuse vajadusi (vaikus, reeglid, aeg, konfidentsiaalsus jne)

- Anna õpilastele võimalus peale külastust kokkuvõtete tegemisel oma loovust näidata (kirjandid, esseed, skeemid, mudelid, rollimängud, plakatid)

- Veendu, et külastatud asutus saaks tagasisidet.

- Veendu, et ka lapsevanemad oleksid toimuvaga kursis.

- Tee koostööd aineõpetajate, koolipsühholoogi või kutsenõustajaga.