Sissejuhatus.
Kuidas mängida klassis nukunäidendit?
Enne, kui hakkame lastega seda õppetsüklit läbi viima, peaks seadma klassile eesmärgi.
| I. Selleks võib olla näidendi esitamine noorematele õpilastele (lasteaiale). Sellisel juhul seate lapsed näitlejate rolli, kes vastutavad oma esinemise eest. Klassis võib välja kuulutada näidendikirjutamise võistluse ja parim näidend lavastada üheskoos. Selles näidendis võiks igal lapsel olla mingi ülesanne - joonistada dekoratsioonid, teha näitlejad, olla näitleja või piletimüüja, hoolitseda heliefektide või valgustuse eest. Kogu klass töötaks ühe ülesande nimel. Miks mitte koguda vaatajatelt ka piletiraha, mida kasutada siis kindlal eesmärgil - jõulupeoks, külaskäiguks põnevasse paika, klassiekskursiooniks. |
| II. Teine võimalus on korraldada etenduste võistlus või teatrifestival klassis. Kui jagada klass rühmadeks, siis võiks iga rühm ette valmistada ühte teatrietendust. Võib lasta igal lastel loosiga tõmmata endale üks nukuteatriliik - varjuteater, käpiknukuteater, sokinukuteater. Nii moodustuvad täiesti suvalised rühmad, kes hakkavad üheskoos näidendit tegema. Rühma liikmete ülesanne oleks välja mõelda (või valida) näidend, teha tegelased, lava, leida muusika jne. Parima näidendiga või kõigi kolme näidendiga võiks samuti esineda nooremate laste ees. |
| III. Kui jõulude eel on kavas korraldada jõululaata, võiks laste loodud näidenditega esineda jõululaada alguses. Ka vanasti esinesid laatadel rändnäitlejad. Hiljem võivad lapsed oma teatri ja näitlejad panna laadal müügile. |
| IV.Õpetaja võib aga töö selle tsükliga üles seada ka nii, et iga nädal uuritakse mõnda nukuteatri valdkonda. Saadakse midagi teada selle ajaloost, proovitakse valmistada seda liiki nukke. Valmis tehtud nukkudega mängitakse rühmadena minietendusi, kasutades valmis näidendeid või tehes neid ise. Näiteks: Esimesel nädalal mängitaks ja uuritaks varjuteatrit ja pulga otsas liigutatavaid siluettnukke. Ka siin võiks töötada rühmadena. Lastel tuleks individuaalselt mõne jutu põhjal valmis teha näidend. a)Võib anda kõigile sama jutu ja võrrelda tulemusi. b)Lapsed võivad saada ka erinevad jutud näidendi koostamise aluseks. c)Iga laps koostada ka oma näidendi. Näidendid loetakse ette ja valitakse nende hulgast, milliseid esitada. Siin on oluline kuulamine ja hindamine:Kui huvitav on näidend? Kui keeruline on? Kas on võimalik klassis esitada? Mõni näidend võib olla väga hea, aga seda on raske esitada, seepärast võiks ka hindamisel arvestada erinevaid kategooriaid. Seejärel tuleb rühmal välja mõelda, milliseid nukke ja tegelasi nad näidendiks vajavad. Need tehakse valmis. Samuti mõeldakse milliseid dekoratsioone kasutada. (lava võib teha ühiselt) Rühmad annavad teistele klassikaaslastele etenduse. Vaatajad võivad olla etenduste kriitikud. Teisel ja kolmandal nädalal teeksid lapsed käpik- ja sokinukke.
|
Veel huvitavaid linke