3. klassi 4. teema: RAHVAKUNST ( 3 NÄDALAT).

Rahvakunst ja rahvakultuur on igale rahvale ainuomane.
Selles õppetsüklis saab õpetaja juhtida lapsi rahvuskultuuri juurde , valides erinevaid kultuurivaldkondi ning tutvustada just seda, mille kohta lapsed küsimusi esitavad ning mis tundub oluline.
Töö tunnis oleneb palju ka võimalustest - milliseid kanga ja puutöid on näiteks võimalik teha, samuti saali ja muusikariistade kasutamise võimalustest.

Tutvustame lapsi eluga rehetares.Loeme jutte, mis räägivad vanast ajast.
Tutvume meie esivanemate-aegsete rahvalauludega - regivärsi ja rahvalike lauludega, sepitseme regivärssi.
Mängime rahvalikke ringmänge.
Õppida lihtsamaid rahvatantse.
Tutvume rahvapillidega. Võib meisterdada ka ise lihtsamaid pille.

Uurime rahvuslikku käsitööd:
Tekstiil .
Kangakudumine. Kuidas saadi värve?Värvide tähendused.
Uurimea rahvariideid.
Vaatame rahvuslikke mustreid. Mustrite tähendused.Kudumid.
Puit.Rahvuslikud mustrid puidus.
Kodukaunistused - kressid, kroonid.
Sepatöö. Metallehted.
Valmistume jõuludeks - teeme jõululaada ja valmistame jõulutoite. Tutvume ka jõulukombestikuga talus.
Alternatiivvariandina võib antud teema läbiviimiseks kasutada Anne Maasiku näidendit "Jõulumängud".
Siis toimub rahvalaulude, -tantsude ja -mängude õppmine selle näidendi vajadustest lähtuvalt, kuigi näidendi tasemel esitamine pole omaette eesmärk.

LISA:
Sarv, T. Kõik on ju ime. - Tln.: Eesti Raamat, 1985
Rekkaro, A. Mustrite võlumaailmas. - Tln.: Koolibri, 1992
Peebo, K. ja Peegel, J. Igal puul oma juur (murdetekste Jakob Hurda kogust). - Tln.: Eesti Raamat, 1989

Emakeel:
Lugemisel selgitatakse pala peamõtet, leitakse ka peidetud mõtet.
Otsitakse tekstist sama, ligilähedase ja vastandtähendusega sõnu, proovitakse neid kasutada oma lausetes.
Tutvutakse lihtlausega, aluse ja öeldisega.
Tekstivaatluses leitakse sõnu, milles erandlikult kirjutatakse s kõrvale g, b, d (sõudsid, jõudsid, kärbsed). Selliste sõnade kirjutamist harjutatakse ühistööna klassis, valmistamaks ette hilisemat põhjalikumat käsitlemist.
Korratakse tähestikku.
Harjutatakse nimekirjade koostamist tähestikulises järjekorras.
Pööratakse tähelepanu õpilaspäeviku korrektsele täitmisele.
Arutletakse lugemispäeviku pidamise erinevaid võimalusi, vaadeldakse, kuidas on kirjutatud tekstis raamatute (ajakirjade, ajalehtede) pealkirjad.
Jutumärgid ajalehtede ja raamatute pealkirjades.

Matemaatika:
summa korrutamine ja jagamine arvuga;
kahekohalise arvu korrutamine ja jagamine ühe- ja kahekohalise arvuga;
tekstülesannete lahendamine.