1.Kuidas hoida Maad.

Sissejuhatus tsüklisse Kuidas hoida Maad.
Õpetaja arutleb lastega, milline on loodust säästev ja milline on loodust hävitav elustiil.
Lapsed saavad näidata, milliseid loodust reostavaid teguviise nad teavad.
Maa silmad
Kuidas seda kóike hoida?

Mida lapsed ise saavad ära teha?
Õpetaja aitab püstitada kava, mille alusel hakatakse üheskoos uurima, millised ohud ähvardavad maakera õhku, vett ja elukooslusi.
Kui me teame, millised on Maad varitsevad ohud, siis võime neid vältida.
1.Arutatakse, millised loodusele kasutoovaid projekte saaksid lapsed ära teha.

PROJEKTID:
Korraldame keskkonnahoiu võistluse. Jaga klass rühmadeks.
Tsükli vältel saavad rühmad punkte erinevate ülesannete eest.
*Näiteks võiksid lapsed võtta õppetsükli jooksul ette kooliümbruse korrashoiu.
*Prahi mitte mahaloopimise võistlus.
*Võib korjata tsükli jooksul tekkiv vanapaber ühtekokku, et lapsed näeksid, palju nad prahti tekitavad.
*Võib teha paberi säästliku kasutamise võistluse - milline lasterühm tekitas tsükli jooksul kõige vähem prahti.
*Toidu säästlik kasutamine - kes söövad oma toidunõud tühjaks sööklas.
*Võib koguda retsepte, mida teha vanast saiast-leivast, hapupiimast.
Näiteks lehe ülemises otsas retsept. Lapsed võiksid neid retsepte ise katsetada, ja kirjeldada, kuidas see toit maitses.
Võistlusse võib kaasata kateisi klasse.

ISESEISVAD ÜLESANDED
*Kodus võiks mõelda, kuidas sorteerida prahti nii, et klaasesemed, toidujäägid satuksid eraldi. Klaasi võib viia kokkuostupunkti ja klaasijäätmete kogumise kohta.
*Lapsed võiksid vaadelda linnas käies, millistes paikades reostatakse kõige enam loodust ja mida nende arvates peaks ette võtma, et olukorda parandada.
Oma vaatluste põhjal saavad nad koostada iseseisva töö.

Minu ümbruskond - keskkonna uurimine.
1.:Küsitle oma pereliikmeid:
Missugune oli ümbruskond varem?
Lapsed võivad leida fotosid või teha joonistused , kirjeldused kuuldust.
2.Vaatle ja joonista, missugune on ümbruskond praegu.
3.Kujuta kas sõnade või joonistega, kuidas muutub sinu ümbruskond aja jooksul.
Minevik Olevik Tulevik (10 aasta pärast)
     

Järgneva katse tulemusi saab kasutada õhureostust käsitlevas tunnis.

Lisakatse: Kui must on meid ümbritsev õhk?
Pikk katse õhureostuse korjamiseks nädala jooksul.
Katsematerjalid: 3 katseklaasi või klaasitükki, karp
1.Kasta 3 katseklaasi bensiini sisse.
2.Pane katseklaasidest üks suletud karpi,
teised tänava äärde puu otsa, akna taha, parki, klassi.
3.Jäta nad sinna mitmeks päevaks.
Aja jooksul sadestub klaasidele õhust tahma ja saab uurida, kus on õhureostus kõige suurem.

Emakeel:
töö tekstiga: jätkub luuletuse lugemise harjutamine, lähtuvalt tekstist koostatakse küsimusi ja vastatakse neile (nii suuliselt kui kirjalikult);
keelealane töö: tekstist leitakse tegusõnu ja muudetakse nende aega (olevik, minevik).