 Valgepõsk-lagle |
Lindude kõige suurem kasulikkus seisnebki kahjurite hävitamises. Paljud linnuliigid toituvad loomadest, kes on põllumajandusele kahjulikud - putukad, pisiimetajad, peamiselt närilised. Sageli toidavad need linnud, kes on ise taimtoidulised, oma poegi kasvuperioodil kahjurputukatega. Paljud teratoidulised linnud aitavad kaasa seemnete levimisele (need säilitavad mõnikord idanevuse ka pärast linnu seedetrakti läbimist). Väiksed linnud, näiteks koolibrid, aitavad kaasa taimede tolmeldamisele. Röövlinnud aitavad kaasa saaklooma populatsiooni tervendamisele, kuna nad kütivad esmajärjekorras haigeid ja nõrku isendeid. Raipest toituvad linnud toovad kasu sanitaarses mõttes. Loomulikult ei saa öelda, et linnud ainult kasu toovad. Sageli hävitavad nad ka kasulikke loomi või koduloomi, kahjustavad viljapõlde jne. Eestiski on mitmete lindude vastu tõsist protesti tõstetud. Näiteks kurdavad rannaäärsed põllumehed, et läbirännul olevad haneliste parved hävitavad seal peatudes ja einestades nende viljapõlde. |
Kalurid kurdavad, et Eestis alles üsna hiljuti pesitsema hakanud kormoranid hävitavad kalavarusid jne.
| Seega võivad linnud inimese vaatevinklist olla nii kasulikud kui ka kahjulikud. Linnu poolt vaadatuna elavad nad aga lihtsalt oma elu ja püüavad enamasti inimestest eemale hoida, välja arvatud need liigid, kes hoopis inimest endale kasulikuks peavad. Nagu näiteks kodutuvid, kes inimeste ehitistes endale turvalisi pesapaiku leiavad, või kajakad, kes varem küll vaid kalurite ümber tiirlesid, kuid nüüd ka inimeste loodud prügimägesid asustavad ja linnas elavad. |
|
Kuidas saaksid sina lindudele kasulik olla?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................